学水平远没能满足幼儿的发展需要，特别是能力、技能的发展。Р *核心之三迅速建立一支高素质的稳定的教师队伍。这是我园一种重中之重的核心。教师队伍的素质和教学水平紧密相连。本学期本园的教学质量提高不抱负和现教师的素质有一定的关系。现将本园教师在岗状况罗列如下并做出分析，以求下学期能有一种奔腾。Р 教师学历、教龄、资格证书状况。本园既有教师19名（涉及保教主任）。学历情Р 况：大专学历8名，中专学历2名，职高2名，大本在读2名，大专在读5名。教龄状况：十年以上3名，五年以上8名，三年以上4名，一年以上4名。职称状况：一级1名，待批一级1名，二级9名，三级3名，无职称5名，教师资格证获得者仅有5名。专业技术技能水平明显偏低，未能和学历、教龄水平成正比。因此浮现了部分教师学历和教学质量不相符的现象。该种现象的存在和前几年片面追求虚高学历和教师流动不无关系。家长反映状况：从家长反映来看，幼儿园教师不是仅靠学历、教龄技能技巧就能当一Р 名好教师的，最核心的还是教师的责任心、爱心。有这样部分教职职工，虽说她（她）们的专业水平并不是很高，但是由于她们爱岗敬业的精神和行为，赢得了家长和幼儿的心。家长对她（她）们反映较好，多次规定下学期不要换人。相反，有部分教师技能技巧较好，但由于责任心稍逊，家长反映一般。РРР 3、考核状况（考核量化表附后）Р 从这次考核中反映出我园部分教师的教学质量还存在较大问题。经反思，一方面是由于教学管理跟不上，教学筹划得不到贯彻；另一方面是由于教师中好的学习风气没有形成。具体表目前不能充足有效地运用工作时间备课、学习。更不用说是八小时以外。教学水平跟不上新纲要的规定。园本教研不能针对所遇到的问题进行研讨，给解决。刻苦钻研、好学上进的学风不能行之有效的开展。Р 以上就是我园XX年第一学期总结，我们将采用措施，取长补短，争取把XX年第二学期的工作做得更加好。
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