30（元）Р（2）用36元钱可以买几个茶杯？ 36÷9＝4（个）Р小结： 我们在解决问题的时候， 一定要认真分析数量之间的关系，选择正确的方法进行解答。Р（3）你还能提出其他用除法解决的问题并解答吗？Р四、课堂总结Р通过这节课的学习活动，你有什么收获？Р五、布置作业Р教材43页练习九第4、44页9题。Р本节课板书主要呈现解决问题的步骤，重点突出。本板书能给学生起到提纲挈领的作用。Р说板书设计Р表内除法（二）——解决问题РР56元能买几个地球仪？Р求：56里面有几个8。Р56÷8=7（个）Р检验：7×8=56（元）Р说教学反思Р本节课，教学内容是“用除法解决简单的实际问题”所以在教学中我就有意识的将知识置身于同学们熟悉的、喜爱的现实生活情境中，引导学生从中挖掘信息，提出问题、并解决问题。同时，在课堂上注重引导学生主动才与、自主学习，充分发挥学生主体作用，对于学生在学习中遇到的困难，及时的指导、启发，对每个知识点的处理都给学生创设一定的情景，激发学生的求知欲。促进学生思维能力，创新能力和学习能力的提高。在教学中通过为学生创设情景，使学生在主动探索的过程中增长知识，开阔视野。并根据学生的活动灵活地运用现代信息技术，使课堂气氛轻松、有序、和谐。在教学中注重尊重学生的个性差异，引导学生主动学习、探索、创新、勇于实践，促进学生思维能力的提高和发展。Р本节课，我教态自然大方，课堂处理灵活自然，并且能够做到放手。但是在教学中也有一些不如意的地方，如：第一、在设计提问的问题时，问题再准确些，能够让学生更清楚老师问的是什么。第二、在课堂练习的环节中，运用了让学生上前板演的形式。由于学生年龄较低，书写缓慢，所以浪费了些时间。所以，采取投影订正的形式会更好。第三、检验解答是否正确的方法处理再细致些。学生检验是否正确有些困难，教师应在引导后及时进行总结，说明检验的方法，加深学生对检验方法的认识。
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