多少天，Р那么如何才能清楚地将他们表示出来呢?你有什么好的方法吗？Р预设：画统计表、画“O”（象形图）。。..。。Р小结:好的,下面就请同学们用自己的方法将各种天气状况表示出来，可以画统计表表示，也可以画“O”(象形图）表示开场。（精品文档请下载）Р⑶分析数据Р提问：同学们都画完了吗?刚刚呀，老师看到有同学是这样画的（出示PPT）:РРР追问：从这张表中,你知道了一些什么？Р小结：非常详细、也非常明晰地把每种天气各有多少天都表示出来了。Р提问：还有同学是这样表示的（象形图）——这个图把数据都表示清楚了吗？РР预设：不清楚，每种天气有几天还要再数，非常费事。Р过渡：今天呀,老师要为大家介绍一种新的表示方法,那就是统计图，一起来看Р看（出示PPT)-—РРРР提问：从这幅统计图上，你们理解到哪些信息？Р预设：直条越长,数量越多Р追问：说明直条的长度是根据什么画出来的?Р追问：那么,在这里同学们注意到其中一格一格的小正方形了吗？一格就代表——（一天）。你们明白了吗?Р预设:明白了。Р追问：通常我们在画的时候呀,也要注意。（指Y轴）这条垂直射线也可以叫做纵轴或Y轴，在这里表示什么？Р追问:（指X轴）程度射线也可以叫做横轴或X轴，在这里表示什么? 追问:也就是我们要进展统计的工程，对吗？（精品文档请下载）Р小结：像这样用用条形的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫做条形统计图。（板书课题)Р提问：那这样的条形统计图有什么优点呢？和象形统计图比较。Р预设：更清楚、更形象、更容易比较数据大小РР小结：条形统计图更形象、直观、详细，更容易看出数量的多少。Р2。练习稳固，拓展进步Р下面翻开课本，我们来做一做书本95页的题目.Р（三)课堂总结,畅谈收获Р提问:新课就学到这里,谁来说说这节课你学到了什么？你有什么收获？ 预设：学会了画条形统计图、理解条形统计图的好处（优点）。（精品文档请下载）
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