教学设计РР教学目的:Р1、经历用数字、图形和条形来表示数量的不同方式的比照过程,体验条形表示数量多少时更直观、 便于比较的优势， 体会学习条形统计图的必要性。 （精品文档请下载）Р2、通过读图、画图活动认识 1 格表示 1 格单位的条形统计图， 理解条形统计图的构造特征和表示数量的方法，能对数据做简单的分析。（精品文档请下载）Р3、培养良好的观察、考虑问题的习惯，进步用数学知识解决数学问题的才能。Р教学重点、难点：Р理解条形统计图的特点并根据数据大小准确地画出长短适宜的条形。 РР教学过程：Р一、问题导入 。Р1、课件出示 2021 年 8 月北京市的天气情况图，你认识图中表示天气的各种图形吗？Р2、提出问题：这个月的各种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？ Р二、探究新知 .РР1、整理数据：Р师：怎样才能知道这个月每种天气各有多少天呢？用什么方法可以统计出这些数据呢? (数数、画“√” 、画“○” 、 写“正"字等）（精品文档请下载）Р学生小组合作活动，选择喜欢的方法来进展统计，老师巡视指导，指名上台演示。Р2、分析比较。Р（1）上面这几种方法把数据都表示清楚了吗？Р（2）象形图和条形图两种方法，哪一种表示更清楚？ Р（3）条形图和统计表各有什么特点? Р组织学生在小组内交流讨论. Р汇报：统计表能清楚地看出数量的多少，条形图能直观地反映出数量的差异,便于比较。 Р3、板题：像这样用条形的长短来表示数量多少的统计图,我们把它叫做条形统计图. （板书课题） Р仔细观察条形统计图，它除了表示数据的条形外，图中还有横轴(要统计的内容) 、纵轴（一般表示数量，1格表示1个单位)等。（精品文档请下载）Р4、稳固练习：完成教材 95页“做一做” .Р三、课堂练习：（练习纸)1、2题。Р四、课堂总结：这节课你有什么收获？ Р五、作业:完成 100 页练习十九第 1、2 题。
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