的天气情况，你能快速地看出，甚至一眼就看出什么天气最多？什么天气最少吗？10月份，11月份。（条形统计图和统计表一起出示）РР你从哪里看出来的？为什么你是看条形统计图？Р7、现在，你觉得条形统计图有什么优点？（板书：更快，一眼（直观）看出数量的多少）（师：看起来直观吗？）Р条形统计图好不好？你们喜欢吗？Р30分钟左右Р三、练习巩固Р同学们，我们接着往下学。Р1、我们学校食堂里的采购员要根据同学们的喜好去采购一些蔬菜，你用什么办法能让采购员一眼就看出什么蔬菜多买一点，什么蔬菜少买一点？（条形统计图)Р我们对四年级6班的同学展开了调查，把这个条形统计图给采购员看，采购员能知道什么信息？(土豆多买一点，芹菜和南瓜少买一点，最喜欢土豆的比最喜欢茄子的多几人，你怎么看出来的？（从图上看）)Р2、这是四（1）班5名篮球爱好者的投球成绩统计表Р学生Р小东Р小林Р小赵Р小丁Р小明Р投中个数Р3Р8Р6Р9Р5Р接下来，我们一起来看这个统计表，它在统计什么呢？（投球个数）Р因为班主任要从这5个篮球爱好者中选一个小朋友去参加校级投篮比赛。你觉得用什么方法表示出来，能让别人一眼看出该选谁？（用条形统计图）Р你想自己画一画吗？（想）抽屉里有一个信封袋，每位同学的信封袋里有一张纸，你画画看。Р交流：先看一张完整的，再看一张不太好的，交流评价改正一下。（有时间的话让学生在自己的纸上改正一下）Р你们能给他一些建议吗？能帮助他画得更好、更清楚一点？Р问：看着这张条形统计图，班主任该选谁参加校级投篮比赛？Р四、全课总结Р我们今天学习了什么？ Р它有什么特点呢？ Р总结：其实，统计表和统计图各有各的优点，在生活中，我们可以根据不同的需要做出不同的选择。当我们又遇到新的困惑而我们学习的条形统计图已经解决不了的时候，我们可能需要想出新的办法来解决问题，那么以后有关统计的学习就由我们的某某老师来带领大家学习下去了。
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