习惯分析: Р 二年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，能透过看看、画画、做做等方法表现，有必需的色调基础，对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和创建精神。 Р 二、教学目的任务: Р 1、透过启发联想训练学生的创建性思维潜力，培育良好的视察习惯和视察潜力。 Р 2、学习简洁立体物的表现方法，学习色调表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。 РРР Р Р 3、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。 Р 三、教学重点难点: Р 教学重点: Р 引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。 Р 教学难点: Р 学生逻辑思维潜力的培育、空间想象潜力的培育。 Р 四、完成任务的措施: Р 1、仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学安排。 Р 2、好课前的各项打算活动。 Р 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最佳教学效果。 Р 五、课时支配: Р 每课支配一到三课时完成，机动课时两到三节，考核两课时。 Р 人教版二年级美术教学安排(五) Р 一、学情分析: Р 本册教学对象是二年级学生，经过一年的美术学习，大部分学生对美术学习有着深厚的爱好和丰富的想象力，并且具有必需的分析确定潜力和造型表现潜力，能进行完整的画面构思、表现。但是由于学生年龄较小，部分学生自理潜力较差，总有一部分学生不记得带或带错美术工具，作品缺乏表现力，还有部分学生完成作业比较较慢，缺乏持之以恒的学习精神和坚决的美术学习目标。
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