萝卜地,看到了水灵灵的萝卜（遇到诱惑）Р新增了一段下坡路,乌龟头一缩迅速滚下（赛程变化）Р借助滑板,利用宝葫芦（借助工具）Р分成5个小组,设计5个故事。学生分组,教师引导。Р例文引路。（出示多媒体）Р龟兔赛跑新编——河流挡道Р乌龟也不服气了,它想了一会儿,要求再来一场比赛,但是路线需由乌龟来定,兔子欣然Р同意。于是,他俩同时出发。兔子飞驰而出,急速奔跑,却遇到一条宽阔的大河,而比赛的终点Р就在河对岸。兔子呆坐在河边,不知怎么办才好。这时,慢慢悠悠的乌龟却爬进河里,游到对Р岸,到达了终点。Р学生讨论:看了例文,你学会了什么?Р三认真审题,明确要求Р可以新编《龟兔赛跑》,也可以另选一个熟悉的故事,如《狐假虎威》《坐井观天》《狐Р狸和乌鸦》,创编新故事。Р编完后,可以配上插图,把习作贴在教室的墙报上,大家一起分享这些有趣的故事。Р四学生习作Р学生写作,教师巡视。Р五指导修改,完善习作Р佳作展览,营造氛围。Р欣赏写得精彩的故事,让小作者上台有感情地朗读习作,其他同学说说听后的感受。Р自我欣赏,同桌交流。Р同桌互相交流,读读自己文章中最满意的片段,学习彼此的长处,互相提出修改意见。Р师生共评,集思广益。Р教师随机抽取学生习作,请小作者上台朗读。学生评议,教师边听意见边适当地修改习作。Р教师总结习作中的优点和不足,提出建议。Р精选 word 文档 下载可编辑РР精选word文档 下载可编辑РРР六教师小结与拓展Р通过这种形式的尝试,我们感受到了故事新编的乐趣。同学们还可以深入思考、认真Р讨论,想出更好的形式,把作文写得更精彩。Р习作要求。Р请将今天课堂上的要点扩充成一篇完整的文章。Р请写一篇周记,可对中国四大古典名著中人们熟知的人物,或是历史人物、成语、神Р话传说中的人物等,进行改写、新编,要有新意,要深刻反映现实生活。Р精选 word 文档 下载可编辑РР精选word文档 下载可编辑
全文预览
