直接表达感情相结合。（精品文档请下载）Р选这篇文章的目的，一是让学生感受大自然在人类保护下充满活力活力的美,增强环保意识；二是让学生领悟作者描写景物和表达思想感情的方法，进步阅读才能和写作才能。（精品文档请下载）Р 【教学目的】Р（1)知识和才能：理解、品味优美生动的语言，感受大榕树的奇特和美丽和众鸟纷飞的壮观景象。培养学生阅读理解才能、质疑才能和想象才能。РР（精品文档请下载）Р（2）过程和方法：有感情地朗读课文，感受大榕树的奇特和美丽和众鸟纷飞的壮观景象。学会课文描写景物静态和动态的方法.（精品文档请下载）Р（3）情感态度和价值观：激发学生热爱大自然、热爱美的感情。Р 【教学重难点】Р（1）重点：理解大榕树的外形特点，体会”鸟的天堂”的含义。Р（2）难点：领悟作者抓住景物特点进展静态、动态描写和寄情于景的表达方法，理解“鸟的天堂"为什么确实是鸟的天堂。体会两个“鸟的天堂”的不同含义。（精品文档请下载）Р 【教学方法】Р（1）教法：语文课程标准提出:学生是学习的主体。基于此，本课采用的教法是朗读法、讨论法、点拨法，配合现代教学技术手段,使学生积极参和到教学活动中来。（精品文档请下载）Р（2）学法：贯彻”把学习的主动权还给学生"的指导思想，倡导”自主、合作、探究"的学习方式。通过自主朗读、讨论研究等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出优美词句。让学生养成不动笔墨不读书的习惯。（精品文档请下载）РР三、学情分析方法和工具Р1、用问答的形式来理解学生对课文的理解。Р2、利用PPT创设情景，想象作者和朋友游船看到“鸟的天堂”时的情景和心情，激发兴趣，体验情感，由此为课文的学习做好铺垫。РР（精品文档请下载）Р3、通过思维导图提供构造化的思维支持框架,帮助学生梳理学习内容、形成知识构造,也可以通过学生填写的思维导图捕捉学生系统知识框架中存在的破绽，以便把握学情。（精品文档请下载）
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