讲解Р四、布置作业：选择生词中的几个生词写出一段话或者用生词造句。Р评Р析 与Р收 获Р1、教师有效组织教学，及时复习已学技能，并教授阅读新技能。Р2、教师课堂教学互动性效果明显，学生能在教师的问题指导下积极回答问题，并由学生展示瑜 伽动作，课堂气氛活跃。Р3、教师通过提问了解到学生学习瑜伽运动的情况，同时提高了学生学习的积极主动性。Р4、教师才去竞赛方式，课堂教学方式多样，学生学习效果较理想。РР课堂教学观摩记录表（六）Р课程科目Р综合课Р授课人Р饶丽Р课?型Р综合Р授课班级Р中级1班Р授课时间Р2011 年 4 月 27 日 10:20 —12:00Р教学容Р《汉语教程》（第二册下）РРР（章节、课题、教材）?第18课 《吃什么都可以》Р一、生词认读Р1、请学生读生词，并纠音，教师带读生词。Р主 要 教 学 容 及 方 法Р2、学生在黑板上写生词“喝”、“渴”，并加以区别；讲解生词“点”，举例“点菜、点酒水、点 歌”等；讲解生词“好”，引出语法点“好+V' 一形容词：举例“好吃、好用、好看” 。讲解 生词“周”，例"周日、一周”，并强调不能用“一个周”，讲解生词“假”，举例“假期、暑 假”，引出放学。讲解“冰雕”，用图片讲解，引出“木雕、石雕”。知识点“某人和/跟某人 开玩笑”。Р3、讲解生词，让学生看并观察，是否有问题。Р一.课文学习Р1、学生分段朗读课文。Р2、通过提问引出“招牌菜”，并让学生复习已学知识“特色菜”、“拿手菜”。Р3、学生看课文提出自己的问题，老师问“来两个”什么意思，并举例“来一杯咖啡”?。Р4、让学生划出课文中有“什么”的句子，并讲解“什么”的用法，主要讲解“什么”不是问题 的用法。让学生总结问问题的词，并讲解用法。Р什么一任何东西 谁一任何人 哪儿一任何地方 怎么一任何方法什么时候-任何时候Р5、做课后练习。Р6、布置作业：复习生词并预习课文。
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