在进入中学学习之初就受到数学应用于实际的熏陶.Р3.采用"归纳式”教学，本章教材的编写,从有理数的概念到运算法则和运算律，始终坚持“归纳式”呈现内容.这样做的目的，主要是为了体现以数学知识发生发展过程为载体进行“思维的教学”这一数学课程的核心任务，使学生在学习过程中，不仅学会知识，而且受到研究问题的思想方法的训练，从而培养学生的思维能力.逐步发展独立解决问题的能力实际上，这就是在进行“数学基本思想"的教学，也是让学生积累"数学活动经验”的过程.Р4. 处理好纸笔运算和用计算器运算的关系.本章的核心内容是有理数运算，是训练学生运算能力的重要载体，因此必须把运算技能的熟练作为重要的教学目标，也就是要强调纸笔运算，在运算的速度、准确性等方面都要有适当的要求.运算能力是数学的核心能力，注重运算能力的培养是我国数学教育的优良传统.这一传统应得到保持.Р5.利用好“数学活动”选学内容.根据整套教材的编写要求，本章安排了“阅读与思考 用正负数表示加工允许误差”、“实验与探究 填幻方”、.“阅读与思考 中国人最先使用负数”、“观察与猜想 翻牌游戏中的数学道理” 等选学内容，并安排了三个“数学活动”.这些内容的安排主要是为了落实课标提出的基本数学活动经验”的积累,实施“综合与实践”的内容,体现数学学习的“活动性、综合性、探究性”的要求，这些内容有的是本章中有关问题的扩展与加深;有的是为了开阔学生的眼界,增长学生的见识；有的是为了培养学生用有理数知识解释某些规律，让学生体会数学的力量(如“翻牌游戏中的数学道理”,用有理数乘法的符号规律就轻松解释了翻牌游戏的规律).РРР 5 / 8РР单元课时分配Р本单元16课时完成教学，其中机动1课时.Р课题Р课时Р1.1 正数和负数Р1Р1.2 有理数Р4Р1.3 有理数的加减法Р4Р1.4 有理数的乘除法Р4Р1.5 有理数的乘方Р3Р总计Р16
全文预览
