“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。”概述大同社会的根本特征。Р 第二层：“故人不独亲其亲……不必为己。”详述“大同”社会的基本特征。Р 第三层：“是故谋闭而不兴……是谓大同。”总结全文。Р (温馨提示：课文第二层有两句话，这两句话可以归纳为三个方面。)Р (1)满足生存的需要，人人都能得到全社会的关爱。Р (2)满足发展的需要，人人都能安居乐业。Р Р (3)满足精神愉悦的需要，货尽其用，人尽其力。Р 五、品读课文学技法(合作探究)Р 学习任务：感悟写作技巧。Р 出示探究问题：Р 1．文章在句式上的特点是什么？Р 明确：文章大多运用排偶句式，在第二层共有四组排偶句：第一组以“人”统领以下两句，谈人人都能受到全社会的关爱；第二组以“使”统领以下四句，谈人人都能安居乐业；最后两组谈“货”“力”的观念，指出“货尽其用”“人尽其力”。Р 排偶句使句式整齐，节奏分明而又变化有致，不拘一格，读起来抑扬顿挫，毫无呆板之感。РРР 2．文章说理透彻，其在结构上的特点是什么？Р 明确：全文分三个层次，先总论“大同”社会的纲领，再阐述“大同”社会的基本特征，最后总结全文，提出“大同”社会的美好图景，结构严谨。文章第二层从三个方面阐述“大同”社会的基本特征，首先说的是人人都能受到全社会的关爱，然后说人人都能安居乐业，最后说货尽其用，人尽其力。三个特征中前两个方面是就物质生活说的，最后一个特征是就人们的思想观念说的，说理很透彻。Р (温馨提示：小组合作、交流。学生通过自己对内容的理解，各抒己见，谈谈自己对此问题的看法，最后统一归纳。然后，举手回答，教师或同学给予评价。)Р 学生活动：精读课文，圈阅、批注、思考、归纳、回答、评价。Р 六、布置作业Р 学习任务：综合实践，巩固练习。Р 1．描绘你心目中的理想社会，不少于500字。Р 2．完成相关练习。
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