班和非实验班学生进行横向定期对比研究。Р４、学校定期开展新模式验收课活动。Р５、学校组织校级公开研讨课、请市优秀教师上示课、课堂教学比赛、经验交流会、专家讲座、专题培训等多种形式，不断提高教师的研究水平，改进实践模式课过程中存在的问题，追求课堂教学的“优质高效”。Р６、各子课题组初步总结形成本学科的有效课堂教学模式和课堂评价体系。Р第四阶段：全面实施阶段（2014年2月—2015年1月）Р１、各学科在全校全面开展新模式的课堂教学。各班各学科都要按各子课题组总结出来的课堂教学模式来组织教学。Р２、各子课题组及时总结改革中的成功经验，每周开展两次交流研讨会，推广经验，改进不足。Р３、加强学习和交流，积累经验。学校每周组织两节校级示课，推广优秀教师的课堂教学经验。使各学科不断改进、完善自己的课堂教学模式。РР４、依据新的课堂教学评价表，组织开展上达标课活动，全面推进课堂教学模式改革，提高整体教学质量。Р第五阶段：总结深化阶段（2015年2月—2015年10月）Р１、在取得阶段性成果的基础上，课题组及时总结课堂教学改革中存在的问题，进一步制定措施，深入开展研究，特别是对课堂教学模式中的细节问题加强研究。Р２、课题组及时总结推广课堂教学改革中的成功经验，以专题讲座、研讨会、学习简报等形式予以交流推广，供教师学习借鉴。Р３、课题组对课堂教学改革情况进行总结，结合学校实际，总结出具有我校特色的课堂教学模式。Р八、课题的组织管理人员。Р组 长：福生Р副组长：王爱芬 高彦 曲凌鹤Р成 员：黑立旭 王富强 付国 王红军 清友 Р梅红 爱芝 齐树华 于振Р九、实施机构及成员。Р教导处→七、八年级各年级组长→课题组成员Р十、成果形式Р 研究报告、论文、案例、科研总结等。Р РРРР Р省市山城中学Р2012、10
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