春苏少版音乐一下第四单元《勤快人和懒惰人》word教案

Р师：同学们唱的真好，接下来让我们一边做动作，一边来唱，感受一下勤快人和懒惰人的劳动场景吧。РA：播放歌曲录音，师带领学生一边唱，一边做动作РB：再来一遍，请几个学生带好头饰，上台表演，一边唱一边做动作，分别扮演懒惰人和勤快人Р注：演唱勤快人——懒惰人——勤快人的顺序Р四、拓展（歌词创编：我是小小音乐家）Р师：同学们，勤快的人啊做什么事情都会很勤快，想一想，勤快的人他还会做些什么呢？РР学生讨论回答Р教师整理下顺序，写在黑板上Р学生跟教师的琴唱自编的歌词Р注：这里演唱勤快人——懒惰人的顺序Р学生跟音乐伴奏演唱，并做动作，注意情绪和速度的快慢体现。Р注：这里演唱勤快人——懒惰人——勤快人的顺序Р五、总结：Р背景音乐《勤快人和懒惰人》Р师：今天我们在厨房里见到了勤快人和懒惰人，那你们想要做勤快人还是懒惰人呢？Р生：勤快人Р师：非常好，希望勤快人能变得更勤快，而懒惰人也能改掉坏习惯变得勤快起来，和我们一起做勤快人，让我们一起加油吧！Р教学反思：Р对于一年级的小朋友来说，这首美国童谣，诙谐有趣，在演唱歌曲时能很好的把握乐曲的情绪。从一开始通过《勤快人和懒惰人》flash动画的观看，倾听熟悉歌词，就已经牢牢的抓住了学生的注意力，并且引起了他们浓厚的学习兴趣。在学唱歌词歌谱时，听唱法和视唱法的教学效果很好，基本上学生一遍就能学会。在变速演唱阶段，学生能很好的掌握不同的速度，来演绎勤快人和懒惰人的不同。整节课有两个高潮环节，一个是创设情境阶段，小朋友们都争相带着头饰上台边唱边表演，这一环节符合了一年级小朋友爱唱、爱动、爱跳的天性，这一环节的课堂气氛很活跃；还有一个高潮是歌词创编，拓展阶段，在这一环节中，不得不佩服一年级小朋友的发散性思维，讨论的很激烈，回答的又多又好，而在演唱自编歌词时学生更加的兴奋。整堂课的教学氛围很活跃，学生整首歌曲掌握的也很好，体会了歌词的含义，都要做一个勤快的人。