注意歌词的节奏,注意第二段一音多字处。Р待会儿咱们来做个小游戏。Р师:我讲一下游戏规则,这个游戏叫“你一句我一句”,我已经把你们要读的部分用不同的颜色标注起来了,最后一段一起读。(最后一段重复顺序)Р师:我们看歌谱中有很多“0”,表示什么?我们把它叫做“四分休止符”,本首歌是四二拍,以四分音符为一拍,每小节有两拍。老师想把这个空白处加入一些东西,比如。。。。。。你们能不能自己创造节奏加进去呢?分小组,分乐器。Р老师唱学生做。Р活动三Р检测反馈Р总结延伸Р歌曲教唱Р你们这么棒老师非常高兴,我想把这首歌送给你们好不好?Р师范唱Р师:你们想不想学唱这首歌呀?我相信同学们第一部分已经会了吧,一起唱一遍。教唱第二部分Р唱全曲Р创作Р师:我们之前自己创造了节奏来丰富了这首歌曲,我带来了更好玩儿动作,我们一起学一下好不好?Р请四个组代表到前面学习四、课堂小结。Р课堂延伸Р这些土娃子们邀请我们到他们家乡去做客,我们一起去看看好不好?(播放视频)Р课堂小结Р这就是他们的真实生活,贫穷、落后。很多大山里的孩子读不起书甚至根本就没有书可以读,但他们渴望知识,渴望知道大山的那边是什么!地区的落后给他们带来了如此悲凉的命运,但是这些土娃子们并没有向艰苦低头,他们勇敢乐观快乐!希望同学们通过这节课的学习,学习他们的精神,不要向困难低头,珍惜眼前的幸福生活,好好学习,将来能为帮助落后山区的孩子们贡献一份力量!Р作业设计:Р板书设计:Р教学反思:Р本节课比较完整,流畅。我的框架构思是先让同学们在快乐中学习歌曲,感受兔娃子们的快乐生活,最后让他们了解土娃子们真实的生活,让学生的心里产生比较大的落差,从而更加深刻的体会山区儿童的艰苦。当然这节课还有很多不足的地方,首先,要难点的解决不够透彻清晰,应该拎出难点加一练习;第二、疏忽学生吧歌曲的情绪饱满的表达出来。我会吸取这一次的经验与不足,争取下一次上出更好的课。
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