队协同演奏的乐曲形式。 3、新授歌曲《草原赞歌》 A、小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪, 保护羊群?他们的力量从哪里来? ( 来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往) 下面就来学唱他们心中的歌, 赞美家乡的《草原赞歌》。 B、听范唱,从歌曲中,大家感受到了什么?(欢乐的情绪,自豪的感情) C、视谱。随琴哼唱两遍歌谱。问:歌曲中有几个不同的音?最低音是哪个?最高音是哪个? 全曲可分为几句?有没有相同的乐句? D、接龙唱谱。 E、用“ LU”模唱旋律。 F、熟悉歌词,演唱歌曲。 G、歌曲处理。 H、完整演唱。 4、表演《草原赞歌》 A、学习简单蒙古舞动作。弹舌、扬鞭、耸肩、骑马 B、师生互动。 5、课堂小结:高唱赞歌,学习英雄,当无愧于“中国娃”称号的新时代的好儿童。第2 课时 1、欣赏《好一土娃子》 A、交流《好一土娃子》的故事,了解土娃子的个性。 B、听音乐,感受作品的谐略风格。 C、介绍歌曲创作背景。 D、跟音乐哼唱歌词,练习说唱部分。 E、用简单道具扮演张嘎,随音乐模拟与日本鬼子周旋的情景。 F、表演时启发学生关注音乐的段落变化。 2、新授歌曲《好一个土娃子》 A、欣赏《好一个土娃子》,感受歌曲的风格与特点。 B、反复欣赏歌曲,讨论:装饰音在歌曲中起到了什么作用? ↘(下滑音) ﹋(波音) 356 (装饰音) a 、讲解各装饰音的名称,并要求记熟。 b 、分别演唱以上装饰音, 体验各装饰音的唱法。 c 、装饰音的运用更增加了歌曲的地域性风味。 C 、跟随录音哼唱歌曲。 D 、师生合作,生生合作,以领唱、齐唱、一领众合等形式演唱。 E 、配合音乐,用手绢花、红绸带做道具跳跳秧歌舞。 3 、课堂小结第3 课时 1、欣赏《童声里的中国》 A、听范唱,感受歌曲表达的海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。 B、分析歌曲。给歌曲分句,在谱中标上分句记号,做到心中有数。 3 、课堂小结
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