语的交往能力Р 利用日常生活中师生交谈、与幼儿间的交谈以及角色游戏发掘幼儿的多种潜能，提高幼儿的交往能力。РР 3.发展幼儿口语表达能力Р 这是锻炼幼儿言语表达能力的重要步骤，鼓励幼儿大胆与同伴、老师、长辈等交谈。让幼儿在复述故事、看图讲述游戏中大胆的把自己所想的用语言表达出来，让别人能听懂、理解，这样经常锻炼，其能力得到很大提高。Р 四、从看画看书中，培养幼儿的阅读习惯Р 幼儿园开展阅读活动，主要目的是帮助孩子形成一个良好的阅读习惯，为他们上小学以至将来打下一个坚实的基础。因此，我们让幼儿带着问题去看书，帮助幼儿克服胡乱翻书的毛病。Р 1.教会孩子正确翻书，教孩子认识封面、封底，学生从前往后一页一页轻轻翻阅，以及正确的阅读姿势。看书时可用手指着画面，并进行讲述。看完后，要把书合起来，并把封面向上。Р 2.引导幼儿有目的地看书，开始时老师要先到要看的那一页，用语言讲述画面的内容帮助幼儿明确所看的画面逐渐帮助幼儿形成自己看书、翻书的习惯。Р 3.在看多页画面时，要帮幼儿弄明白所要看的内容。在需要翻书的时候给予提示，鼓励幼儿大胆想象并讲述，对幼儿多多表扬。在培养幼儿良好认读习惯的同时，我们还注意到环境的创设对发展幼儿的语言能力有不容忽视的作用，因此，我们创设了以下的早期阅读环境。Р (1)在室内各种物品上贴上相应的文学卡片。Р (2)在低处墙饰设置"字宝宝乐园"。每周交换一次情景图画，根据图画内容贴上相应的字、词、句。Р (3)开展"请把我送回家"活动。在班里衣物架、杯子架和小药袋上贴上每个幼儿的名字，让幼儿根据自己的名字取用。Р 通过这些日常语言活动的启蒙引导和有效的开展，幼儿的语言能力有了不同程度的提高。在今后的幼教工作中，我们继续探索，用多种形式激发幼儿的学习兴趣和创设更加丰富的语言表达环境，走进自然，关注身边的素材，使幼儿的语言表达能健康的发展。
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