习；Р2、熟悉F大调音阶。Р3、老师示范讲解指法；Р4、学生利用正确指法练习演奏。Р师生合作，以小组为单位相互吹奏、相互欣赏、相互纠错。Р11Р独奏曲《红河谷》（二）Р利用正确指法，熟练演奏乐曲。Р1、检验复习；Р2、老师示范讲解指法；Р3、学生利用正确指法练习演奏。Р师生合作，以小组为单位相互吹奏、相互欣赏、相互纠错。Р12Р独奏曲《青春舞曲》Р熟悉G大调音阶，利用正确指法，熟练演奏乐曲。Р1、检验复习；Р2、熟悉G大调音阶。Р3、老师示范讲解指法；Р4、学生利用正确指法练习演奏。РР师生合作，以小组为单位相互吹奏、相互欣赏、相互纠错。Р【课程实施】Р一、讲课对象：初一Р二、组织形式：班级讲课Р三、课时安排：每七天1课时，共12课时。Р四、场地：音乐教室Р五、设备：口风琴、钢琴、多媒体Р六、班组规模：30人左右Р【课程评价】Р课程评价采取多元化评价方法，经过自评、互评等评价方法，能够愈加好表现学生在口风琴学习中主体地位，激发孩子学习热情，让她们享受学琴乐趣，充足发挥器乐教学评价激励、调整、反馈功效。РР学生交流式互评Р演奏日期Р曲 目Р练习时间Р投入程度Р学生自我评价Р老师评价РРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРР经过组织部分“小小演奏会”、“作品欣赏会”等活动，让孩子们在活动中树立自信心，克服担心心理，请同学们做评委，让她们在评价中提升对音乐评价和鉴赏能力。Р反思式自评Р学生在展示后听完同学对自己演奏评价后，从旋律、节奏、演奏表现等进行自我反思，总结成功经验，反思存在不足，从而愈加好调整自己演奏行为，提升自己演奏水平。Р综合式老师评价Р老师在学生自评、互评基础上，进行有针对性评价。一月一次对孩子音乐成长袋中“演奏技能形成卡”、“演出才能形成卡”进行综合性评价，写上激励话语和建设性意见，评选“欣赏大王”、“演奏新星”、“小小演奏家等”来激励学生。
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