机制。提倡以读书修德、以德律已工作报告主导,廉政学习经验交流会、廉文荐读等形式多样的活动,有效提升教职工的道德修养和反腐防腐的能力。二、排查廉政风险:紧密结合我校工作实际,重点围绕后勤管理,通过教职工自己找、其他同事帮助提、分管领导分别找,学生和学生家长社会人员评论等形式,深入查摆思想意识、制度机制、岗位职责存在的廉政风险。。通过填写《个人廉政风险点和防范措施登记表》,广泛收集教职工、其他同事、分管领导和学生学生家长提出的岗位风险点见解,认真进行分析总结,扎实有效归纳提炼明确排查重点。我们以六个重要风险和五个关键环节为重点,全面排查廉政风险,落实到具体的人和部门。主要采取如下五种排查方法。根据岗位职责、科室职责、工作程序、工作流程,结合工作实际,认真分析存在或潜在的廉政风险。一是部门自己查;二是群众帮助查;三是内部相互查;四是纪检协助查。(三)开展公开承诺。通过前期的廉政教育和风险查找,政教处职工深刻反思,认真总结,签署了《岗位廉政承诺书》。通过对承诺书的公开,有效提高了职工的自我约束力,工作总结进一步强化了岗位廉政风险的监控力度,使岗位廉政风险防控体系建设深入人心。我们政教处在开展廉政风险防范体系建设工作中虽然做了一些工作,但岗位廉政风险防控体系建设是一项全新的长期的任务,我们一定按照学校的统一部署和总体要求,紧密结合本处室的实际,认真落实党风廉政建设的各项工作。问题:1学生常规管理容易在工作繁忙时松懈;2在班主任、学生及班级的管理、考核及评优评先中,可能有碍于情面;3.在班主任考核、学生奖惩中可能有碍于情面。优化防控措施:1.自觉学习各项规章制度,提高自身廉政意识。2.加强监督、审核等制度的建设,规范办事程序,接受学生监督;3.秉公办事、不循私情,自觉接受教师、学生及家长的监督。4.在教师、学生及班级管理中、考核及评优中,严格按照相关制度规范操作,做到公平、公正、公开。
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