日制音乐课程标准》中已明确提出:“学校音乐教育应结合当地人文地理环境和文化传统,开发具有地区、民族和学校特色的音乐课程资源。要善于将本地区民族民间音乐资源运用在音乐教学中,使学生受到地方民族音乐的熏陶学者们的研究,如张兰芳《浅谈新课程理念下中学音乐课的“中国民族音乐教学”》中提到,“在传统地方音乐课堂教学中,要拿出充足的时间介绍地方文化,以及音乐背景,突出“历史文化”学习在音乐教育中的重要地位。只有对地方音乐文化真正地了解和关注,才能激发起学生探索地方音乐的热情。”冯光饪《民族音乐文化传承与学校音乐教育》中提到,“中学生心理发展于一个动荡摇摆的半幼稚半成熟期,可塑性相对较大,所以,一旦让他们真止了解了地方音乐,就会从心理接受民族音乐的,从而达到内化于心的教育效果。”等。三、课题研究的内容及拟采取的方法课题研究的内容:一、?传统音乐文化在中学教学中的重要意义二、?传统音乐进课堂的原则三、?如何使传统音乐文化在中学教学中运用(一)?转变教学理念,吸引学生对传统音乐文化的兴趣(二)?创新教学手段,提高学生对传统音乐的鉴赏能力(三)?丰富教学内容,开阔学生的传统音乐文化视野(四)?加强音乐教师自身素质,为传统音乐文化的运用提供保障拟采取的方法:本文采用文献法、调查法和访谈法相结合的方法进行研究,也就是在对大量文献进行研究的同时,参考前人研究的成果和结论,并结合实际的考察和数据的采集,最终通过理论结合实际的方式对论文完成分析和撰写。四、课题研究中的主要难点及解决的方法课题研究的主要难点:本课题研究的主要难点就是如何使传统的音乐文化在中学的课堂上运用,包括教学理念的转变,教学手段的创新,教学内容的丰富和音乐教师自身素质的丰富。解决的方法:向专家求教,并查阅文献,了解目前传统音乐在中学教堂中运用的现状以及在运用中存在的问题,然后针对这些问题来对中学课堂中传统音乐的应用提出相关的对策建议。
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