师必须重视实践经骑的学习,重视现代信息技术的应用,尽可能运用现代化、多样化手段实施理论教学和实践指导。教学中应突出技能培养目标,注重对学生实际操作能力的训练,强化案例和流程教学,让学生边学边练,以此激发学生学习兴趣,增强教学效果。教学中,应注意充分调动学生学习的主动性和积极性,避免“满堂灌”的传统教学方式,注重教与学的互动、教师与学生的角色转换,让学生在完成教师设计的训练活动中,既学会商品经营业务必须具备的知识,乂练就各项基本技能。教学中,教师应积极引导学生提升职业素养,培养学生热情真诚、诚实守信、善于沟通与合作的品格。三、?教学评价突出过程评价与阶段(以工作任务模块为阶段)评价,结合课堂提问、训练活动、阶段测验等进行综合评价。®调目标评价和理论与实践一体化评价,引导学生改变死记硬背的学习方式。评价时注重学生动手能力和分析、解决问题的能力,对在学习和应用上创新的学生应在评定时给予鼓励。四、?课程资源的开发与利用注重实训指导书的开发和应用实训指导书既是教师训练学生的指导文件,也是学生参加实训的参考书,所以在编制时必须注意可操作性,要求文字简练,脉络清晰。常规课程资源的开发和利用可开发并应用一些直观且形象生动的挂图、幻灯片、录像片、视听光盘,以调动学生学习的枳极性、主动性,促进学生理解、接受课程知识和业务流程。充分运用网络课程资源可以利用现有的电子书籍、电子期刊、数字图书馆、教育网站等网络资源,使教学媒体多样化、教学活动双向化、学习形式合作化。开发和利用校外实训基地本课程属于实践较强的专业主干课程,培养学生进行商品经营是本课程的核心目标。为此学校应与企业建立广泛的合作,开发实习、实训基地,充分利用企业的培训资源,使学生在企业教师的带教下参与企业实践,熟悉真实的业务流程,为学生尽快成为合格的商品经营岗位营业员创造条件。其他说明本课程教学标准适用于中等职业学校商品经营专业(三年制)
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