据自身的办学理念、目标及特色,提升学校文化品位。(二)?提高师德修养,发挥示范作用提高教师的思想觉悟,教育教师树立正确的人生观、世界观,爱岗敬业、热爱学生,勤奋工作,乐于助人,讲公德,守法纪;提高教师的礼仪修养,教师要力求使自己做到语言文明、服饰得体、举止大方、礼貌待人、和蔼谦逊;提高教师的业务能力,经常开展各种培训活动和各类教研活动,定期开展优秀教案、优质课评比活动,提高教师的教育教学技能和艺术;培养教师良好的工作、学习、生活习惯,在培养学生良好习惯的过程中,教师要从自己做起,积极参与到学生的吃、住、行和劳动、学习、健身等各方面的活动中去,时时、处处、事事为人师表,率先垂范。(三)?创建主题教育活动,凸现载体育人功能各校要经常开展健康有益的主题活动,要经常开展人文性、开放性、时代性较强的主题教育活动,用特色活动育人,用精品内容育人。形成个性化学校特色。(四)?强化自主管理,培养团队合作精神引导学生自主学习、自主管理,互相帮助、共同进步,如班级管理实行班干部轮流担任制,让每个学生都参与到班级管理中来;实施小组合作,组织全体同学共同学习;学习管理实行自主学习,让学生自主留作业、批改作文、出试卷、阅读。引导学生善于与他人合作共同完成任务,理解、尊重他人,愿意与同伴交流和分享,保持良好的竞争心态,养成互助合作的学习品质,形成良好的可持续发展的学习能力。(五)?加强联系,形成学校、社会、家庭三位一体的教育网络建立学校联系制度,通过家校联系卡、学校开放日、家访等形式同学生家长建立经常性联系,实现学校与家庭之间的沟通和协调,让学生把在学校训练和培养的好习惯带回家,使之能够得到督促与强化;建立家长学校,对家长进行家庭教育指导。挖掘并整合、利用社区德育资源,积极开展学校与社区和谐相处、互动共建的精神文明活动,营造良好的社区育人环境。开展建设"书香家庭"活动,让学生养成读好书、好读书的习惯。
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