略,除派送教师到企业实践锻炼外,学校还从企业引进高级工程师来充实教学队伍,对他们进行教育理论和教学方法的培训,使他们能更好地把理论与实践知识相结合,提高教学质量,成为教师队伍的一支骨干力量。Р (二)完善理实一体化教学资源库Р 港口机械运行与维护专业教学资源库建设以港口集团岗位需要和职业标准为依据,立足于满足学生职业生涯发展的需求,解决专业课程中比较突出的问题。购置1台存储阵列,实现了各类资源数据存储,建立了ORACLE数据库。为提高建设水平,与南通航运职业技术学院联合共建了教学资源库。专业教学资源管理平台为专业教学资源提供了一个数字化资源管理系统,为专业学习者服务的在线学习系统,可供学校、企业、社会学习者等共享、共用,为校内外用户提供专业学习所需的各种资源和服务,方便学校和企业人员的教学、科研、学习、工作等各种活动。教学资源库包括《内燃机构造与拆装》《港口机械操作》《港口电气设备》三门精品课程、优质特色教材及教学文件资源、虚拟教学资源等。资源库的建立实现了课程资源整合,优质资源共享。Р (三)优化教学环境Р 优化教学环境就是要优化校园文化与港口企业文化、理论教学与实践教学、学习过程与工作过程为一体的职业学习场所。为培养具有良好素质的技能型人才,学校不断优化校内实训环境、整合校外实训环境。采用模拟器进行操作教学,可模拟码头装卸过程中各种工作状况,并可进行实机操作所无法进行的各种特殊工况和机械事故处理能力的训练,提高培训质量。另外,通过对仿真软件及硬件的升级、维护和改装,可以实现一机多用,即一个仿真训练器可进行多种起重机机型的操作训练,可适应港口培训不断发展的要求。长期使用可大大减少港口企业在培训工作中的人力物力消耗,降低培训费用,与实机操作培训相比,具有经济实惠、功能强、适用面广等优点,也杜绝了培训事故的发生,减少了培训事故的损失,具有很好的安全性。Р (责任编辑:张志刚)
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