分钟)活动目标:通过练习,能够正确熟练地朗读对话实施方法与师生语言预设:1、学生听录音朗读对话2、T:Excuseme.MayIlookatthatpairofshoes,please?S1:Sure.Hereyouare.fortable(学生做出给鞋的动作)T:MayItrythemon?S1:Certainly.3、学生在小组内分角色朗读,并表演对话,提醒学生加上动作,fortable的语气。设计意图:通过操练,使学生进一步巩固本课功能句型,并培养了学生口头交际能力活动四:理解文章主旨,学习课文语句(5分钟)活动目标:能够通过听找准答案,能够理解文章的主旨含义,帮助学生理解和掌握句型Howmuch_____?Itis_____yuan的用法。通过练习,锻炼学生的口语表达能力。实施方法与师生语言预设:1、出示听力问题Howmucharethey?学生回答问题并听录音朗读如下句子。S:Howmucharethey?ThirtydollarsT:Theyarethirtydollars.Doyouwanttobuy?学生读课件上的句子S:Wewilltakethem.2、引导学生用howmuch造句,学习howmuch。Howmuch_____Itis_____yuan设计意图:通过造句练习,让学生掌握howmuch的用法,进而熟练掌握课文。活动五:操练图片一、二对话(5分钟)活动目标:通过练习,能够正确熟练地朗读对话实施方法与师生语言预设:1、学生听录音朗读对话2、学生在小组内分角色朗读,并表演对话,提醒学生加上动作,fortable的语气。III.Production(10分钟)活动一:对话创编活动目标:能够用本课课文的框架进行对话的创编,灵活运用所学实施方法与师生语言预设:教师随机找一名学生,用课文的框架与学生进行问答。(PPT显示框架)学生自由组合进行练习.学生展示
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