学习,你有哪些收获或感受?学生交流。板书设计:分数加减混合运算1--=--=1-(+)=1-(+)=1-=教学后记:课题:分数加减混合运算课型:练习课课时:6累计课时:6教学目标:1、进一步学习分数加减混合运算的计算方法,并能正确熟练地进行计算。2、进一步感受异分母分数加减运算在生活中的应用。教学重点:分数加减混合运算的计算方法教学难点:正确熟练地进行计算教具:多媒体教学方法:练习法教学过程:一、口算1/4+1/3 5/9-2/3 1/2+1/6 3/4-5/8 1/6+3/109/14-1/2 3/8+1/8 5/9-2/9 7/10+5/10 3/10+3/4二、探究红山小学校园里有一个花园,其中月季花的面积占1/4,杜鹃花的面积占1/3,其余是草坪。草坪的面积占几分之几?“月季花的面积占1/4,杜鹃花的面积占1/3”,都是把哪个量看作单位“1”的?2、根据题意,列出算式,并说算式意义。1-1/4-1/3 1-(1/4+1/3)3、在书上独立完成两个算式的计算,再交流计算方法与结果,明确:分数加减混合运算的运算顺序是和整数加减混合运算的运算顺序一样的。三、巩固练习1、练一练(1)计算下面各题.5/9+2/3-2/51-(1/2+1/6)(2)我国约有7/10的人口在农村,其余的在城市。城市人口大约占全国人口的几分之几?独立完成,校对交流,明确算式的意义。2、练习3/4-5/8+5/6 4/5-(1/6+3/10) 3/7-(9/14-1/2)(1)学生独立计算,三人板演。(2)校对交流,特别要注意比较各种方法的优劣。(3)教师小结:分数加减混合运算的运算顺序与整数相同,参加运算的几个分数,可以分步通分,分步计算。也可以一次通分,再计算。中间过程中的分数,如果先约分再参加运算比较简便,就及时约分。怎样算简便就怎样算
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