2.完成书上练习及全能检测习题。3.预习第三课。Step8.教学感想本节课的设计力求以学生为主体,以任务为中心,以活动为方式。放手让学生自己去发现问题、分析问题、解决问题。这样有利于学生能够自主学习,有利于提高学生运用语言进行交际的是实际能力,有利于增强学生的自信心,最后使学生感到学英语:“It’sfun.It’seasy!”教学反思通过本课的讲解及学生的反馈总结以下几点反思:一、靠持续不断的语言知识,而不是“玩”来培养学生持久的兴趣小学英语教学是要重视培养兴趣,但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过,孩子们就会厌倦。所以,唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段,而不是培养兴趣的手段。在课堂中采取多媒体的介入,多种游戏学习的方法,生动地让孩子们喜欢探究、喜欢参与、最终达到喜欢学习的目的。在课堂中我采用多种手段帮助小学生反复巩固单词、词组,反复强调语法语言规则,并尽可能多创造模仿的机会,提高学生的语音和语调。在课堂学习中,听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行,读写跟上。光听说不读写,很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力,也难减轻学习负担。二、英语应用能力需要相应的词汇。在本课教学中,既要求学生掌握词汇,又要求学生能根据提示或图片说出该词汇,其本质无非是要学生们死记硬背,鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练,不熟悉词汇的拼写规则,单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起,因而导致了个别单词记忆的困难,并成了小学生学英语的困难,在今后的教学中应多加强此方面的训练与培养。三、努力培养学习兴趣。另外,在外语学习过程中,由于外界因素的影响,学生会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况,在课堂中我应该注意对学生们的情绪加以掌控,把亲近感带给学生。在课堂教学中要尊重学生,激励学生,关注学生。使学生喜爱英语教师和英语课,从而提高英语课堂教学的效益。
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