on ing. My friends and I have many plans. Myfriend____is going to___________ He / She going to______________. I am going to_______________. _______________________________ 【设计意图】家庭作业是课堂教学的延伸,课下朗读对话和写作练习,再次帮助学生巩固课堂学习成果。个性化的写作卡,既激发了学生的写作兴趣,也循序渐进地发展学生的语用能力。板书设计学习效果评价设计小学英语课程的评价应以形成性评价为主,注重过程评价,关注学生的体验。因此,在教学中,我采用了激励性评价方式,通过教师的体态语言、口头激励、启发引导等方式,激励学生学习,及时肯定和鼓励学生的课堂表现。其次,学生通过画星级方式来评价自己的学习效果,以此来鼓励自己,增强信心。教学反思这节课高年级会话学习课最大的亮点就是围绕“快乐分享,完善计划”这一主题展开了一系列活动,注重联系学生生活实际,让学生在语境中接触、体验和运用语言,这些都为课堂教学增添了几分新意。 1. 围绕主线情景,巧妙设计活动。 本节课以分享并完善寒假计划为主线,将各个教学活动有机地融合到一起。从课前交流家庭作业,到对话中的人物Lily, 之后到生活中的同伴,最后落到完善自己的寒假计划,使得情景创设有主线,话题谈论有重点。 2. 联系生活实际,提升情感体验。 课堂教学中的情感教育要避免贴标签式的说教。为了提升学生的情感体验,在教学中,学生通过调查他人寒假计划、观看美国孩子寒假生活视频以及阅读调研数据,学会丰富假期活动。 3. 把握文本结构,渗透阅读技巧。 在学习对话时,通过看图预测、自主提问、画关键信息、复述等方式,帮助学生理解对话内容,也为后面的汇报和写作表达提供的有效支持。
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