评价中,这里主要对考试测评进行了剖析与剖析。教师也要采用分层次原则。在试卷设置过程中,教师根据教学目标分三个层次,使基本题:提高题:综合能力题比率是6:3:1.通过这样试题设置,不同层次学生都会有成就感。B层次学生通过学习能够达到最根本学习目标,在考试过程中经受了“跳一跳就能摘到桃子”体验,会产生更大学习动力与积极性;A层次学生能够在综合能力测试题中展示自己才华与实力,展现“英语本色”。不同练习给所有学生都带来了积极性,从而使学生能够快乐地进行剖析与学习,提高了学生学习主动性。总之,分层次走班制教学是一种创新课堂教学模式,学生在这里可以展示自己能力与潜能,积极地剖析英语知识与规律,实现学生学习主动性充分发挥,促进学生灵活熟练地应用英语知识,提高学生英语技能。[参考文献] [1]陈玉云.分层走班制――推进素质教育新模式[J].辽宁教育研究,2003年10期. [2]倪志刚.初中“走班制”分层教学实践研究[J].上海教育科研,2006年05期.希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、宁可辛苦一阵子,不要苦一辈子。2、为成功找方法,不为失败找借口。3、蔚蓝的天空虽然美丽,经常风云莫测的人却是起落无从。但他往往会成为风云人物,因为他经得起大风大浪的考验。4、决不能放弃,世界上没有失败,只有放弃。5、请记得,好朋友的定义是:你混的好,她打心眼里为你开心;你混的不好,她由衷的为你着急。6、要有梦想,即使遥远。7、努力爱一个人。付出,不一定会有收获;不付出,却一定不会有收获,不要奢望出现奇迹。8、承诺是一件美好的事情,但美好的东西往往不会变为现实。9、每个人都有自己鲜明的主张和个性,不要识途去改变他人,同样,也不要被他人所改变。改了,就不是自己了。10、没有十全十美的东西,没有十全十美的人,关键是清楚到底想要什么。得到想要的,肯定会失去另外一部分。如果什么都想要,只会什么都得不到。
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