的小名或牵牵小手、抱一抱幼儿,使幼儿对你更亲切。2、让新入园的幼儿和别的小朋友一起玩他们喜欢的玩具,培养他们的交往能力,教师还可以送给他们一些小的礼物,让他们寻找他们的感性话题,缩短彼此间的距离。3、从这些看使幼儿对教师产生依恋感,新入园幼儿最容易失去安全感,教师要时时刻刻在幼儿身边,幼儿的感觉较为敏感,所以,教师多与幼儿肌肤相亲。如果幼儿哭闹了,教师必须用最温柔、亲切的语言劝导幼儿,还可以使幼儿分散注意力让他的情绪转移到别的地方去。结束语:走近托班宝宝生活,我深感那是一个崭新而有绚烂的世界,倾听孩子的哭声,读懂孩子,走进孩子的心灵世界,让我们用热诚的心、温暖的手,智慧的眼,牵引着每一个孩子,微笑着走向新生活。参考文献:1、陈红梅,胡秀玲.0~3岁早期教育的师资管理对策探析[J].教育导刊,2008,(6):32-33.2、程洁.上海市0-3岁婴幼儿早期教育指导体系中的家长教育[D].华东师范大学,2005.3、但菲.关于0-3岁婴儿教育的思考[J].学前教育研究,2002,(3):49-50.4、但菲.婴儿教育及其机构现状分析[J].沈阳师范大学学报(社会科学版),2006,(1):42-44.5、华爱华.“早期关心与发展”的内涵与0-3岁婴幼儿教养理念[J].学前教育研究,2004,(11):56、“0-3岁婴幼儿早期关心与发展研究”课题组.从零岁抓起——0-3岁婴幼儿关心与发展文献研究[Z].“0-3岁婴幼儿早期关心与发展研究”丛书,2001.7、徐小妮.0-3岁婴幼儿早期教养指导形式初探——上海市某早期教育指导与服务中心的个案研究[D].华东师范大学,2006.8、0--3岁儿童的独特年龄特征网址:er/349/364/524/youer_125918.html作者:佚名 来源:不详 发布时间:2007-4-915:48:13 发布人:lsy1chj2wdh3
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