)目标普适性与课程“本土性”《课程纲要》指出,中小学综合实践活动课程是义务教育必修课程,与学科课程并列设置。作为一门跨?W科实践课程,注重学生实践、剖析、体验。在实际操作中,如何根据国家课程普适性目标,因地制宜,挖掘更多校园本土特色,进行活动设计与实施,是一个十分值得思考问题。(二)课程稳定性与活动生成性《课程纲要》指出,综合实践活动课程不仅要有明确课程目标,还要对活动内容进行选择与组织,对活动方式进行认真设计,对活动过程与结果进行科学评价,必须具备课程基本要素,保持课程相对稳定性。与之矛盾是,综合实践活动课程涉及多门学科整合,更偏重活动,更指向过程,因而也更具有动态性与生成性。因此,如何处理好课程稳定性与活动生成性两者之间关系,对课程实施者也是一个极大挑战。(三)实施过程性与评价科学性在综合实践活动评价中,如何对学生通过活动获得发展过程进行合理评价?如何对教师活动设计与实施过程进行合理评价?如何建立发展导向科学性评价体系?如何通过评价更好地提升学生体验、不断地激发其潜能?诸如此类问题,都有待进一步思考与破解。带着这些问题,我们将继续剖析,力争让综合实践活动成为师生共同创造、走向美好生命旅程重要工具。希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。2、实现自己既定的目标,必须能耐得住寂寞单干。3、世界会向那些有目标和远见的人让路。4、必须从过去的错误学习教训而非依赖过去的成功。5、美丽的花虽然会凋谢,可是盛开的时刻值得欣赏。要在美好的时候创造出美好的东西,人生才会充满意义。6、失败只是暂时停止成功,假如我不能,我就一定要;假如我要,我就一定能!7、让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!8、不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要停止。9、永不言败,是成功者的最佳品格。10、一个人的快乐,不是因为他拥有的多,而是因为他计较的少。
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