经验交流等方式,宣传普及家教知识,帮助家长掌握科学的教子方法,不断提高家长培训活动的针对性与实效性。⑵开展教师家长协会试点工作,进一步密切家校联系,增进家长、教师间的交流,促育人合力的形成。⑶深入开展学习型家庭的创建活动,强化家长的学习意识,提高家长的人文素养,创建浓郁的家庭育人氛围。⑷开展家教征文、教子好家长评选活动,推广成功的家教经验。2、创建学校社会教育协作体系,广泛开展共建活动,积极争取辖区单位的支持,使社区教育资源得到充分利用,为学校育人提供服务。3、依托校外教育资源,有计划的开展校外教育活动,让学生走进社会、融入社会,并在活动的参与、体验中提升素养。(六)德育科研措施1、加强德育科研的组织与领导,建立德育科研专家指导组,统筹规划“十一五”期间学校德育科研工作。2、通过多种形式,加强教师科研知识的培训,提高教师的科研能力。3、指导教师完成“十一五”德育科研课题的选题,论证、立项及研究工作。4、建立科研成果展示及论文评选、交流制度,大力推广最新的研究成果,为德育工作的开展提供指导。(七)德育机制建设措施1、将教师育人工作情况,列为教师考核、评优、评先、职评、晋级的重要指标,促全员育人格局的形成。2、完善班主任聘用、培养、考核奖励制度,实现规化管理和人性化管理相结合的管理模式,最大限度的调动班主任工作的积极和主动性。3、逐步建立学生道德发展状况和班级工作情况监控评估制度,对学生发展和班主任工作做出科学评价。单纯的课本容,并不能满足学生的需要,通过补充,达到容的完善教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。单纯的课本容,并不能满足学生的需要,通过补充,达到容的完善教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
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