或开放日)、各年级部家长会(或班级为主体的家长会)、家庭访问等方式帮助家长树立正确的教育思想,改进教育方法,提高家庭教育水平;通过设立学生成长记录袋、学生行为习惯记录卡、家校联系卡等,沟通情况、和互配合,及时发现学生思想状况并及时教育。(三)创新工作机制,促进德育工作可持续发展1、?德育科研机制。德育科研是学校德育工作的重要组成部分,我们将针对新时期教育规律和特点,加大德育科研力度。建立健全德育研究机构,配好专兼职徳育科研教师,力争在五年内,学校要将德育教研纳入教科研整体工作之屮。成立德育研究会,定期召开经验交流会,掌握教育工作动向,为德育工作决策服务。确立学校德育课题,激励学校所有教师参与德育课题的研讨。2、?德育评价机制。逐步建立和完善学生综合素质评定、年级组和班级量化考评、德育教师绩效考核、德育学科评价及学校德育工作评估五项德育评价机制。评价要以促进学生全面发展为出发点和落脚点,做到定性评价与定量评价相结合,过程性评价与终结性评价相结合,自评、互评、师评、家长评相结合,最终引导学生达到知情意行的统一。3、德育激励机制。从学校、教师和学生三个层面出发,把德育工作作为学校各类先进集体评比的重要依据,把德育与教师的行政奖惩、职务晋级、职称评聘等挂钩,与学生的先进评比、索质评定等结合,建立一套有利于调动师生积极性、有利于提高师生索质、有利于促进德育工作持续发展的激励机制。今后五年,建立和完善班主任奖励制度,着重开展德育先进集体、优秀班集体、优秀团支部、优秀班主任、三好学生、优秀学生干部、品德模范、学习标兵、劳动能手、体育明星和优秀团员等先进集体、个人评选活动。总之,通过采取切合我校实际、科学、有效的德育措施,力争在五年内真正形成有丰富文化科学内涵的校风,使学生尊师、守纪、诚实、勤奋和勤学善思、明辨笃行,具有良好的思想晶德,全面提高我校学生的思想道德素质。2015年10月26日
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