话,把一件事情简明扼要地说清楚:“喂,您好!是妈妈吗?我告诉您一个好消息。'六一’儿童节到了,我们班要表演一个舞蹈节目,我被选上当跳舞的小演员了,还要上台表演节目呢,我真高兴。”教师鼓励幼儿用丰富的语言表达自己与人交谈的愿望,及时纠正幼儿错误的表达方式。4、?幼儿自主游戏。(1)请两名能力较强的幼儿扮演不同角色打电话,内容可以是教师规定的,也可以由幼儿自定或即兴发挥。(2)幼儿两个一组开展游戏,教师巡回观察、指导。5、游戏延伸打电话的内容广泛多样,幼儿可以多样选择。打电话的地点可远可近,电话可以是本地区的,也可以是通往全国其他城市,换至是国际长途。在游戏中,还可以对幼儿进行自我保护的教育,记住自己家的电话号码,-些重要的电话号码如“110”“119”等。评析1、?该语言游戏的目标是培养幼儿善于倾听同伴和成人讲话,愿意和别人交往,愿意用口语表达自己的请求和愿望,培养幼儿正确、规范、清晰的发音,同时对幼儿进行文明礼貌教育,尊敬长辈,对人有礼貌,会使用“您、你、请、谢谢、再见”等礼貌用语。目标明确,既全面又具体,难度适合小班幼儿年龄特点和认知水平。2、?活动开始时,采用语言、实物、动作综合设置,创设游戏情境,激发幼儿对游戏的兴趣,培养幼儿参与游戏的热情。活动结束时,进行了游戏延伸,扩展了幼儿的思维空间。3、?游戏形式具有时代感。在设计此游戏时充分重视了幼儿原有经验的准备,让幼儿在积累了生活经验的基础上学习语言。让幼儿在游戏中互相交流,分清角色,耐心倾听,学会有条理地、清楚地表达自己的愿望和请求。打电话的过程中体现出幼儿的互动和师生间的互动。4、?教师给幼儿营造了一•个轻松、和谐的游戏环境。通过与不同对象打电话交流的形式,使幼儿体验到与同伴及成人交谈的乐趣,与人合作的乐趣。整个活动贴近幼儿生活,符合幼儿认知特点,使幼儿的主动性、参与性和创造性在游戏的过程中潜移默化地得到培养和提高。
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