,网络行为及心理正在重新塑造,入校后对其建立心理健康档案,心理健康教育人员和思想政治教育人员对其上网行为进行及时的引导,使其掌握正确的上网观念,规范其上网行为,增强其自我保护的意识,提高上网行为的自我制约能力。据了解,我国绝大多数高等学校网络心理咨询及治疗基本体系己经建立,心理健康教育具备一定的针对性,大学生们可以很方便的利用互联网采取甚至电子邮件、留言板、甚至在线网络视频直接面对面的与心理咨询者沟通,大学生们遇到困惑不再无处诉说和发泄,在采取学校集体教育和个别辅导咨询的基础开辟了新的途径,能够更及时地发现理由并解决理由,在完善高校大学生心理健康教育体系中发挥了积极的作用。加强网络心理健康教育,解决学生心理理由要充分发挥网络媒体易于接受、信息量大、方便快捷的优势,达到以网治网。可以充分利用校园网建立心理健康教育网站,网站在设计形式上也有一定的要求,需要形式生动活泼,内容丰富多彩,与大学生的实际生活学习习惯相似,营造出一种宽松、舒适的咨询氛围,这样来咨询的同学才会有亲和感,才愿意把这里作为自我表现、合理心理宣泄的场所,实现对全体学生进行心理健康教育宣传教育,这个阵地是真正二十四小时值守。在网上进行心理咨询工作,建立专门的回信机制,对于出现的理由做到及时反馈、及时回复、及时解决。另外要积极拓展心理健康教育的新途径,利用广大大学生喜闻乐见的腾讯QQ、MSN、移动飞信、微博等互联网新技术带给我们的新交流方式及时与同学们进行沟通,互通有无,要转变观念,和大学生们做朋友,这样才能够得到大学生的信任,他们才能愿意向你倾诉心理理由。另外,还还可以将传统与潮流相结合,把心理健康讲座、心理论坛等活动开展到网络上去,解决部分对心理健康教育仍不认同的同学不愿意公开学习、咨询的理由。通过这些新的与网络相结合的方式,广泛宣传和普及心理健康知识,培养大学生正确的心理健康理念。(作者单位:武汉大学学工部)
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