的创新实践教学能力;注重工程技术类教师及“双师型”教师的培养。拟通过提高现有教师工科知识结构和职称结构,加强引进和培养学科带头人两项措施,确保教师队伍素质与质量的提高。实施路线与方法如下:①加强与企业的合作,采取“教师深入企业、企业专家进校园”的办法,强化师资队伍建设。一方面鼓励专业教师脱产、半脱产或利用节假日企业挂职锻炼,参与研发、技术改造等工作,系统地获取实践经验和行业最新动态,特别是鼓励教师获得行业资格证书,成为真正意义上的“双师型”教师;另一方面聘请具有丰富实践经验的高级工程师为企业导师,协助完成实践课程模块和毕业论文指导,使其成为高校兼职的双师型教师,进一步改善高校实践教学师资队伍结构。②定期组织教师开展座谈会交流工程经验,并聘请设计院、工程单位等工程经验丰富的专业人士开展讲座,组织教师学习。安排教师参加各类学术会议、国内进修访问等。(二)改革课程教学内容,加强教材建设本专业以科学发展观为指南,以市场需求为导向,以师资队伍建设为根本,完善人才培养方案,构建体现专业特色的课程体系。将CDIO工程教育理念融入课程体系,即构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)和运作(Operate),以产品研发到产品使用周期为载体,让学生在课程、实践之间学习和实践工程的基本过程。课程建设将以教师为主导、以学生为主体;坚持理论与实践、科研与教学的紧密结合;注重学科前沿知识与教学的结合;培养学生自主学习的精神和实践能力;形成一个完整的“高水平老师-精品教材-先进实验室-优秀学生”教学与人才培养模式。教材建设方面:所有核心和非核心课程,条件许可的情况下,尽可能选用优秀教材。对专业核心课程和部分结合本校特色设置的专业课程,组织教学团队相关教师编写出版相应的教材,所有核心课程均配套建设电子教材。对订单班“订单特色课程”模块,与企业联合制定适用于企业实际的教材。
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