物理实践活动教师有计划、有目的地安排、组织一些合作参与活动,让学生在实践中进行合作,并让学生在生动、活泼、有趣的物理活动中体会到合作的作用、合作的乐趣。4、小组合作探究学习中的教学评价的研究(1)、小组合作探究学习评价的角度的研究(2)、小组合作探究学习评价的方式的研究四、课题研究的方法与形式本课题研究主要采用行动研究法、调查法、经验总结法、文献法、个案研究法等方法进行。1、行动研究法。根据我班实际情况,本课题主要在我校高一、高二年级部分班级。2、调查法。在实验前期、中期、后期采用问卷、谈话、观察等方法进行调查,为研究提供依据。3、经验总结法。广泛总结我班的教学经验和学习经验。4、文献法。搜集利用国外有关资料,不断完善本课题的研究。5、个案研究法。选择个案,跟踪调查分析,了解研究方向及成效。6、请专家到校指导等方法开展研究。五、课题研究的学术价值本课题的理论意义:在合作学习中使人的主体性、能动性、独立性不断生成、扬、发展、提升。让学生把学习过程中的发现、探究等认知活动突显出来,使学生成为真正的学习主人。本课题的实践意义:改变原有的单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化学习方式,促进学生在教师指导下主动地合作学习。六、课题研究的实施与管理1.成立课题研究指导小组。主持人:成 员:2.实验步骤第一阶段:准备阶段:(2015年9月——2015年10月)调查研究,收集资料、建立机构、课题论证、申请立项、拟定方案、制定个人实验计划。第二阶段:实施阶段:(2015年11月——2016年5月)研究理论、个案研究、教学展示、实验研讨、总结评价。第三阶段:总结阶段:(2016年6月至2016年7月)整理资料、总结经验、编印专辑、申请结题。七、课题研究的预期成果1.总结一套有推行价值的、符合新课程改革理念的语文合作学习经验。2.课题结题报告。3.课题研究论文集。
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