大小。请同学们认真听要求:(1)组长画珠子,其他同学们认真看画得对不对。(2)轮流说说比较大小的方法,看谁的方法较方便。(3)说完后,把纸放在组长的桌面,马上安静坐好。(学生交流时,板书42○3723○25)42怎样拨珠,37呢?谁大?用什么符号连接?你为什么这么快就能比出来?全班交流,注意大于号和小于号的用法,引导学生归纳比较两个两位数大小的方法。板书:位数相同,先比十位,十位上的数大就大;十位相同,再比个位,个位上的数大就大(齐读)3.抽象地比较数的大小。这种方法真的很快就能比较出大小吗?我们来验证一下。请同学们打开课本第42页,自己尝试用刚才的方法来做一做,做完后请举手。完成“做一做”第2题。在○里填上“>”“<”或“=”。41○4568○7869○6957○5680○9098○89提醒学生认真这审题,要先看清楚每题中的数,再来比较大小。开火车,并让学生说出其中两题是怎样比的。三、练习应用(1)、乐中求学游戏比赛,抽卡组成两位数比大小说明游戏规则:(1)全班分两队(男同学是喜羊羊队,女同学是美羊羊队)(2)每队排一名代表抽数字卡片:第一回合:第一次抽的放个位,第二次抽的放十位,数大的就赢。第二回合:第一次抽的放十位,第二次抽的放个位,数大的就赢。第三回合:一起抽两张,自己决定放在哪个数位上,数大的就赢。板书:喜羊羊队(头像)美羊羊队(头像)(2)同学们真了不起!现在我们要离开绵羊村了,请同学们收拾好东西,拿出喜羊羊送给我们的数字卡片,按要求从绵羊村的两个出口离开。前门:班长高举写着“大于50的数”的牌子。后门:副班长高举写着“小于50的数”的牌子。学生有序离开教室。四、课堂总结我们学会了两位数大小的比较方法,你们真厉害。比较大小时,先看位数,位数多的数肯定大;都是两位数时,先比十位上的数,十位相同时,再比个位上的数。板书设计:100以内数的大小比较42>3723<25
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