笑什么吗?Р指名回答,引导:几百肯定没有几千多,所以位数多的那个数比位数少的数大。Р5、现在你们知道谁第一,谁第二?谁第三,又是谁是最后一个吗?Р总结:怎样比较两个数的大小?位数多的那个数大,位数相同的就比较首位,首位大的那个数大,如果首位相同的,就比较第二位,第二位大的那个数大。Р三、反馈检测Р1.完成“想想做做”第1题。Р引导学生看左图,师接着上面的总结:位数相同的看首位、首位相同的看第二位,那么这两个数怎样比较大小呢?在小组里面交流一下。Р充分交流以后总结:位数相同的看首位、首位相同的看第二位、第二位相同的看第三位。Р出示右图,这两个数怎样比较。Р2.完成“想想做做”第2题。Р出示后师问:请你们把这6题分为两类。Р在讨论后总结分成的两类:位数不同的、位数相同的。Р师:位数不同的怎样比较?(位数多的那个数大。)判断1089○999.Р位数相同的怎样比较?(看首位,首位大的那个数大。)那么这6道题,哪几个看首位就能比较出大小了呢?(989○898、7890○8790.)Р首位也相同的怎么办?看第二位,第二位大的那个数大。Р哪几题可以通过第二位比较出大小了呢?(887○878、5680○5860.)Р1001○1010怎样比较呢?(比较第三位、第三位大的那个数就大。)Р3.完成“想想做做”第3题。Р独立完成后交流,集体评价。Р4.完成“想想做做”第4题。Р读题,梳理信息后问:小红的书可能有多少页?如果选300页,小红应该怎样说?Р 5.完成“想想做做”第5题。Р出示情境图后让学生小组讨论。Р依次解决这些问题。Р四、反思总结Р提问:这节课你学习到了什么?有什么收获和体会?Р归纳:万以内的数大小比较的方法:位数多的那个数大,位数相同的看首位、首位大的那个数大,首位相同的看第二位,第二位大的那个数大。就这样依次比较,直至比较出大小。(要引导学生用自己的话来说)Р五、课堂作业
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