联系实际,有利于发展学生的思维和创新能力,提高教学质量。同时充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。但并不是所有的教学内容都适合使用多媒体手段,更不是所有教学内容都必须采用多媒体才能达到教学最优化,而应当根据实际需要合理使用,才能发挥最佳效果。要注意的是,留给学生的时间要是刚性的,即每堂课要有超过三分之一的时间是学生在学习和思考、活动。需要学生回答问题时,也不能是走过场,要让学生有思考的时间。附:八三教学模式的八个程序不是八个步骤,在教学过程中其顺序可以打乱,只是要在教学中具备这样的八个程序。三个原则则有刚性的要求。这个模式可操作性强,目前,我校历史老师基本是用这个模式。我认为效果比较好。五、对2012年复习备考的思考对2012年的高考,仍然坚持抓双基,注意细节,注重实效的作法。根据考试新的变化,有如下的复习备考思考:1、加强对各地高考试题的研究要避免在新教材下的高考中盲人骑瞎马式的盲目备考,应该对已进行新教材高考的省份的高考试题的研究,把握命题的形式和命题思路的变化,尤其是对知识和能力有什么新的要求。虽然高考命题以课程标准为依据,题目采用材料,但题目对知识的要求并没有降低。8月份我把新教材高考全国卷、湖北省的考试说明及各地对新教材高考试题的分析印发文综老师,希望老师们加强对新教材高考的研究。2、继续贯彻对现有教材知识的扩展。在上新教材的时候,凡旧教材祥而新教材简约的按旧教材讲;能够把政治、经济、思想文化联系起来讲的就联系起来讲。3、把时事热点贯彻在平常上课中。历史是一门人文社会科学,认识历史是为了诠释历史和解决现实社会的问题。高考试题中十分重视体现历史学科的这一独特社会功能。关注世界和社会热点,让学生站在历史的高度认识现实问题,既培养了学生用历史的眼光思考问题的能力,对赢得高考也很有意义。也许备考的方法基本相同,都是那么几招,关键看如何去用。谢谢各位!期待各位不吝指教。
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