务分解到每一天,进行听力、完形、阅读、写作的训练。每周六节课中用三节课学习课文,两节课讲评套题,一节课讲评语法。要求学生过好词汇关。Р第二阶段(2014.1-2014.3) ? 系统全面复习高中课本和语法专项。要求完成高一高二课本的复习。以词汇、句型、语篇、语法归类复习为主,精讲多练。以抓“双基”为主,完成知识的原始积累,把语言知识和语法项目进行比较、重组、总结,努力帮助学生梳理知识结构,建立知识网络,掌握语法规则,打好扎实的语言基础。Р打造精品复习课:《阅读理解之推理判断策略》;《阅读理解之科普文阅读策略》;《复合句析读》;《如何展开半开放式书面表达》;《书面表达高分策略》;《听力高分技巧》;《完形填空解题策略》;《从句中易混连接词的用法辨析》……Р开展校级微型课题研究? 以校级科研课题《完形填空的实效性研究》为依托,重点研究了完形填空的突破专题。?重视考纲词汇的过关? 新课标单词量在3500个左右,我们及早严抓词汇关,第一轮每天在早、晚自习或随堂必检测单词;定期进行一周的检测。第二轮背诵考纲单词,重视高考高频词汇。养成词不离句的好习惯:对一词多义, 熟词新义一定要重视例句的积累, 把体现该词用法的例句反复读背。教会学生利用零散的时间背诵单词,如课前课后5分钟,早上起床前或写在纸条上等, 各个击破。Р四、分工协作,加强沟通,资源共享,和谐共进? 1)利用集体备课精心排查、梳理知识点,对要点、重点、难点、考点及学情进行综合分析,大家共同探讨教法与学法,然后精选配套的练习题,整理每单元的重点词汇、重点词组和重点句型,与复习用书相结合。? 2)精选习题,自编习题。高三教师一起备课,对每个语法项目精心准备教案和学案,整理好每个语法项目近5年的高考试题,和高考高频词汇、动词短语、熟词生义;分工负责精选试题:易错题收集;精选单项选择题200题;完形30篇;阅读50篇。短文改错30篇。
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