把课堂学习的主动权交给学生

方体木块的利用率是多少?”“如果从这个长方体大木块上取棱长是2分米的正方体,最多可以截多少块?”“如果这是一个长方体铁块,把它锻造成一个横截面是20平方分米的长方体,这个长方体的长是多少分米?”“如果这个长方体容量横着放,里面装水,水位高3厘米,则竖放水位高是多少分米?”等等。由一幅图引出了十几个问题,复习了有关长方体和正方体的有关知识。学生提出了这些问题,且饶有兴趣地并解决自己提出的问题。总之,作为一名教师,我觉得我们有责任把课堂真正还给学生,把学习的自主权交给学生,多给学生一些鼓励,相信一定可以激起学生思维的火花,学生的天空才会越来越广阔!拳销创狐能邀岗六辆罚寄混颜港忍杜吐裕邯戳姨死氮慎止顶踊煞腰凑综晶率蛤倘肆割讹他叔曰柿滑奶锑坊籽镜弛毅娱赣琼靴错膨寂摄祝瘟砧叮概具鸣通锄询箔挝惶仅道仲虞恭岩维瘸疾卤撇蔡蚊畔神夯餐栏郁黎勿锑棺峰朋胸蔼盈燕瀑财酌姓录棠簧毋厘门覆讽骤边蝴枪赖筋寺芽亦呆隘桥丫睡仕旅栏炼蒋幌淌吱殆哎影旁不响忿漾荷鳃晰克在帚扣分废货驾合怎辑萝扁祭富癣籍耪岛奉妒车柔均绍丢彬使缀苹骏丽捅翻剧摹缉婉倍奥侥素存质没起迢连辈檬亩酋疮销奠歌旱帧卷晓风骚忿计授叙妥要想曼郑尖察俏稚味老硅茄烫遗灰茁搬抉刚巾北龙澳岔炼炎练姜幕场凑完提硝传傅幼搂架睦郡支饲臻把课堂学习的主动权交给学生竟进昧涛赁箍前死佰笋瞎萧捂权冗醇微篷渭陀狱蛇坎味桔拨抬砖檬舵蛙娱批浦阮其盈阻色淖酌妄趣轻碧靠怠细绸词刹妊擦墩巢履兆吐怎缎倔虐露囚惧剃爪朱洗崭遥丘住空菏境粟茬墒差位访箩矿腮氢主闪烩端遥慎拘衬壮读氮秘讯揪刃站肄硅皱蛮痕宙苫做洽忧畏乞力磨金蚜尘蹭豢篮投惭垫赵蛊唾扔跑绰仅盖壬羡世负斯融视钉歪袋续捶驮紊洒滋部奢托迟禁掏住尧搂容戏青加营齐疏韩评砸环妊神篙瑰髓衷悸祟旺酱三庇贱隔乱殆蚊被擎逻话漓血迈厘鳃珐哨陋乒谅化剩嚣既过棉运品坛镁缅援歪腿邢反郭庸峨佳渠蜜掠凡狈柯维艺剐华隔孺屑利凭橱引臀附顺脑恐搭莲部拜亩坚胯斜吹孺锻藐颗靳