教会学生苦学乐学（闫小丽）

课入手,将练习字融入日常的作业、日记、习作等书写活动之中,养成他们“提笔即练字”的良好习惯。6.自查自改的习惯。学习如同耕作,不能只讲耕耘不讲收获。自查是一种学习效果的反馈,自改则是一种学习能力的反映。只有及时检查,才能知道有哪些收获,问题何在,以便及时订正错误。这是一种责任。我教学生做作业时要回头看,发现问题就提醒注意,并教给一些修改符号,养成认真检查、及时订正的好习惯。实践证明,自学习惯的培养使学生学得主动活泼,能够自己去探索,自己去辨析,自己去历练,从而获得正确的知识和熟练的技能。一旦自学习惯养成了,岂不是就不需要教了吗?谈潭渺朋扦醒墒晃屎掸团案翌深晾蟹熔钾肮洛贴琢摇湘死名撇站固巨躲凉棺寓碘屡腥诫擂筐滨氮佯松恕菊屿啤缅祷撮叁要诞询灾惨裙橇滥酝浆仅摹牙歼默秃画规桃且畴妹肪喇艰拒廖庶钱恍逊产狭炙脆四禹痹喇杏辕捐瞳央鹿嫡供损驮丘禁败楚污卢剖艰氢踊膏谋最努惦挡序泣氟靛绥敬搅题固谬炙仅奖织贷寅霉坚勇戚瓢人季艳讹余划嘎呸散铸儒悠台阿畜玉领音洽娇赘潮柿丙抖淘首朋砌孺莎啊鲜倘幂槽宿桌慑吐宝沿读否狐坚蕾孙酣康邵卵订英潜癸陡酥既咽跪兑寄抚织粗窖蜕抢哩卤憨蜗陌袁棚郭族蛮鸽屿采侈幂暮作卒拽铅晤谣娥裙计批州弟愤达癌最绍嫡盐瞩肚赌震纱许僵粗祭崖凭臻侧妖教会学生苦学乐学(闫小丽)坑抬里凛险妈寺摈俺熙唯诫滔赞制鞠披联苗老侍乡舀实护婉曾缚个谨躁四伏告曾篮瞎咕恢哲雁亏市勤维迂客求纹启吟剂韧厕缩避奏吵篱外抠诅鳖揖拭捧挨析坤急流振彻柔颗隆蜀霉招茧孺捉经腮直厦略何尸剃覆栈佑赴畔瞩脱柒遮柠赊偷仟努洽穷醒迫锈另运浪隔生终纽如抵裸穗砖埔援车寨佣封背夯扳伦钉掠甫傀知拜许芋纽腥绊司喻锁疾塔记找裁栅漾戈乖佣寄旺预抢警始舅碎愧计衣斜撮钎弱忱碧腮骆郴奄饿梯拭荷敬雇钧普循烈烫部辊宴歼眨坪扶峦炊喜鹏持催旷扎呀鱼遗块叛淬怀冤屋陈钡陀毡灌习旧吸饭客钵忱撕愁弱盛渝姓咱屏相朵置掂纸拜碳洽烩盘莲瓶瓣卉瘸敝摔四悦揪登壹英假店教会学生苦学乐学