会如下Р一、要根据不同学生的年龄特征进行律动教学Р在进行律动教学时,教师必须要注意到学生身心发展的过程是一个循序渐进的过程,不同年龄阶段的学生,体力、动作发展以及心理发展水平都各不相同。我们在进行律动教学时应该是由浅入深,由易到难,应遵循从易到难、循序渐进的过程,这样才能保持学生积极主动参与的激情,才能启发学生情绪、联想和想象能力。Р二、要根据不同形式的方法进行律动教学Р从多角度、多元化出发,根据有的心理特征,采用多种不同形式的方法对学生进行律动教学。Р1、用生动、形象的方法教会学生基本动作和基本步法进行教学Р2、凭借拟人、夸张的方法来进行教学Р三、要根据游戏情景的开展进行律动教学Р在整个教学过程中,注重的并不是高超的技能技巧,而是通过游戏和联想,使学生身临其境,从中猎取情趣和美感。如果教师善于在学生律动教学中产生联想,从律动的联想中抒发亲切的感情,这就构成了律动的一大艺术特色,联想与真情默契,显示了情景交融的美感。Р由此可见,律动教学是对学生进行舞蹈教学的首要途径,它通过动作来诱发孩子自身的音乐潜在因素,能促进学生身心发展,使音乐教学更好地完成培养孩子素质的任务,也十分受孩子们的喜爱,所以,学生律动教学值得我们不断地去研究和探索。Р琼山三小杜丽凤Р
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