需求,不断更新网络教学内容,及时调整教学方向。同时,带教老师作为本专业的临床医生,应将其了解的内分泌学最新动态等内容及时上传,这样既可以提高学生对于本学科的兴趣,又可以拓宽学生的知识面。2.网络实习与网上病例讨论。医学是一门实践科学,不断的临床实践是临床医学完善和发展的关键。脱离病人及病例分析的临床教学不能称之为临床教学。内分泌临床教学也需要理论联系实践,因此,其网络教学的重点是网络实习和网上病历讨论。通过网络教学,一方面,学生可以参与网络医疗咨询,根据其掌握的临床理论知识尝试帮助患者解决临床问题,了解内分泌的常见病及多发病,不仅有助于理论联系实践,同时还能激发学生的学习兴趣,培养他们对医学事业的热爱和对社会的责任感。另一方面,老师可以选择典型病例与学生在网络上进行讨论。实习生有新的想法时,可以随时通过手机登录网站发表见解。在讨论一段时间后,带教老师提供有关病例的病史特点、阳性体征,以及辅助检查结果等,引导实习生深人思考,一段时间后再给岀可能的诊断和鉴别诊断。这样的病例讨论不受学生和带教老师的时间和空间的限制,而且更加开放、民主,有利于培养、开拓学生对疾病的诊断思路。综上,随着教育信息化进程的推进以及网络技术的发展,网络教学将成为21世纪主流的教学方式。提高内分泌科的临床教学效果,要求带教老师充分地利用网络教学,把网络与实践有机结合起来。同时,带教老师也应该清醒地认识到,网络教学的局限性。网络教学只是一种教学手段,而不是教学的最终目的。网络不可能替代师生特别是医患之间的直接沟通,医德医风的培养也是网络教学做不到的。只有将传统临床教学与网络教学有效结合起来,才能获得高质量的临床教学效果,才能为国家培养岀高质量的医学人才,从而提高医疗队伍的整体水平。作者:新乡医学院第三附属医院内分泌科刘伯语,杜玮;新乡医学院三全学院诊断学教研室牛瑶,王琼梓;新乡医学院第一附属医院神经内科翟错华
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