和体形动作,学握正确的唱歌方法及正确的演唱。具备示范歌唱能力的教师可以使“言传”与“身教”有机地结合起來,使教学更具魅力,更令人信服。好的范唱是激发学生兴趣最有力的手段。学牛通过聆听教师的范唱,不仅可以直接模仿教师的歌唱方法,还可以体会教师对歌曲的理解和艺术表现,达到对歌曲深层次的理解和把握。因此,在课堂唱歌教学中,应捉倡教师范唱,而且要随时范唱,帮助学生分辨正确的和错误的声音,提高学生的音乐听辨能力。4、?利用多媒体技术,培养自省能力人都难于发现白己存在的问题,原因很简单:“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”音乐是时间的艺术,一首歌过后不能像画一样拿出来供师生细细讨论、修正,现在多媒体的好处就在这时显现出来。教师可以用录音方式把学生的歌声录下来再冋放给他们听,使学生找到自己存在的问题,并根据教师的范唱,进行自我调整。如果把他们的歌声录卜来冋放给他们听,然后教师进行范唱,让学生対比,学生很快就会发现问题,并做自我调整,进而把音唱准。5、定期举行声乐班级演唱会,给学生以展示的舞台。在每期的声乐校本课堂中,我都会安排2-3次课时进行演唱会,这是给学生自我展示的最好机会,老师通过活动可以了解学生的演唱水平,学生Z间也可以通过互相交流、合作提高白12的演唱水平。在班级演唱会上我会安排学牛的互评及教师的点评,这样对每一位学生的演唱有一个客观的评价,有评价、对比才有提高,所以每期的班级音乐会成为了每位学生期待的音乐课堂中传统活动项目。五、问题分析与思考通过长期的校本课稈教学实践,我认为在歌唱教学作为音乐教学的主要内容,作为审美教育的重要组成部分,其功能是无法替代的。而歌唱教学屮,知识技能的学习和情感的体验两者更是缺一不可的,而歌唱教学中的音准训练是其中的巫要环节,如何在歌唱教学中培养学生的音准,让学生快乐自信地歌唱着成长,构建一个技、情、美最和谐的课堂这将继续成为我教学中要研究的课题。
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