动,研究该学科的环境教育课程的教学案例,渗透知识点和教学方法,设计环境教育渗透课教案,并不定期组织环境教育观摩课。对学生进行环保知识、环保法律的教育。如语文教师从有关课文中深入挖掘,广征博引,使学生从课堂教学中,悟出人生真谛,读出大自然的壮美。 四、加强校园建设优化育人环境 学校十分注重校园建设,整体规划、分布实施,营造绿化、美化、净化、现代化、网络化的校园环境。在财力紧张、资金短缺的情况下,经过多方筹措资金,实施了教学区绿化、校园内亮化和人文化建设三大工程,做到财尽其力、物尽其用、尽善尽美、精心描绘校园育人环境。近几年来,由区管委会、区宣教办、东联村委先后投入资金250多万元用于学校的校园环境建设和改进。现学校绿化面积达5250平方米,可绿化率达100%,形成了四季有鲜花,终年可见绿的优美校园 秋日用丰硕的成果回报春天的付出。如今的兴汉小学,经过绿色学校的创立,学校面貌焕然一新,校园环境优美,草坪与花圃相间,不同季节的花木次第绽放,兴汉小既是花园,又是植物园,更是师生学习生活的乐园。“环境育人”已成为学校的一大办学特色。 但随着创立工作的深入,我们越来越感觉到绿色学校内涵的无比丰富和深刻,越来越感觉到绿色学校的创立与素质教育的开展是殊途同归,越来越感觉到绿色教育就是我们课改的方向和目标。绿色学校是开始,不是结束,绿色教育是过程,不是结果。当然,我们的工作还有不少困难,工作中还存在一些问题,需要我们认真克服,主要有:全校师生的环保意识和绿色理念还有待于进一步提高,对绿色教育理念深层次的丰富内涵还认识不足;专业人才和专业知识还比较缺乏,影响到绿色环保研究活动的深入开展;直接参加环保研究小组活动的学生还不普遍,专用设施设备缺乏,专项经费也比较少等等。但,我们有信心,在各级领导的关怀与指导下,我们会把环境教育做得更好,会把绿色学校的创立工作做得更扎实和富有成效。
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