收房租了,如果你是小强,你会建议妈妈怎样收这三个青人的房租比较合理??由学生先提出方案,然后自己拟定方案解答。?方法1:?小李应付的房租:630×=105(元)?小张应付的房租:630×=210(元)?小王应付的房租:630×=315(元)?方法2:?630÷3=210?小李:210÷3=70(元)?小张:70+210÷2=175(元)?小王:70+210÷2+210=385(元)?请学生再思考:如果你是小王,你会怎样付房租??对学生进行诚信教育。?2.小黑板出示:2004年2月18日《大众日报》消息(课堂活动第3题)。?学生读懂题意后,让学生提出数学问题。学生可能会提2003建大棚多少个?这时要让学生讨论,要求2003建大棚多少个,要先求出2002建大棚多少个?也就等于求三各建大棚多少个?因为题目中就三各建大棚数量的比没有给出来,这就需要学生从所给条件当中去捕捉有关信息,求出三各建大棚的比,这样就把问题归结到按?比例分配的问题上来,然后让学生自己去解决。?把2001看作1份,2002则是2份,2003是2×2=4份。?总份数:1+2+4=7?2001建的大棚数:1316×=188(个)?2002建的大棚数:1316×=376(个)2003建的大棚数:1316×=752(个)?四、总结提高?今天的活动中,对于分数乘、除法的问题你学到了哪些解决办法??五、课外思考?练习十五第5题。反思:第六课时【教学内容】?教科书第59页整理与复习。【教学目标】知识与技能?1.复习比的意义和基本性质以及按比例分配解决问题。?2.沟通分数、比和除法之间的关系。3.通过复习回忆,再现知识。过程与方法师生合作交流完成情感态度培养自觉整理所学知识的习惯。【教学重点】?复习比的意义和基本性质,整理按比例分配问题的解决策略。【教学过程】?一、引发整理复习需要?首先,请学生归纳本单元学习的主要内容有哪些?
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