信息中心可将课堂内容实时录像,刻成光盘或数字硬盘存贮,以便进行教学的自我评估,也可以供学生进行课外复习使用。教室内可以收看新闻、电视节目、录像节目。信息中心可以控制各教室的计算机的开关机,在教学过程中,教室和信息中心可以方便地进行双向对讲。2.“网络教室”方便师生接受、学习信息技术,共享校内信息资源和办公资源,也方便师生遨游网络的海洋。3.打造自己的门户网站每个学校都有自己的校训,围绕这个主题进行网站的建设和制作,形成自己的风格和潮流。其次,网站的建设需要投入大量的人力和时间。学校有组织有计划地进行,组织人员构建本校的网站。同时,每隔一段时间对网页进行更新。这就要发动师生积极收集与教学任务有关知识信息充实校园网,使网络成为“知识的海洋”。4.加强学校数字资源库的建设与维护现在各校接收上级的各类信息和校内的信息众多,针对的部门也多,往往出现重复存放不易归档,用时却又散乱无章,也出现上报数据口径不一,随意性大,给各级工作带来不必要的麻烦。还有学校教务、教研、继续教育等方面的资料也需要建立资源库,便于教师查找与使用。可用资源缺乏等等,这都需要加强学校数字资源库的建设与维护。只有不断地完善、充实校内数据库,才能使数字化校园的建设更丰满,充满活力。5.充分利用现有的FTP、金山快盘、QQ群、群共享等小软件,根据学校校务公开、党务公开、政务公开及其它相关规定与需要共享学校的资源,并有专人进行维护、处理。数字化校园的建设是一项长期而又复杂的工程,不可一蹴而就,不可好大喜功。学校领导在积极参与协调的同时加强对学校领导、系统维护人员、应用系统使用人员的培训,解决好教师信息素养问题,建设内容以及资金的投入问题,才能推动学校数字化校园建设的顺利进行。数字化校园给人提供的想象空间是巨大的,只要我们能从教育教学的规律和实际出发,提出适合的需求,就一定能让信息技术真正为学校的发展服务,为教育教学服务。
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