,课堂教学由不得有半点马虎。一般我们会感到试卷上有些题目都已讲了好多遍,为什么仍有这么多的学生做不出来、考不好!接下来就会说为什么自己教的学生会有这么笨,讲了这么多遍都记不住。于是把考得不好的责任都推给学生。换个角度想想:是否也要反省反省自己,上课时自己是否没有讲清楚,讲是讲了,学生真的清楚了吗,有多少学生清楚了,心里是否有数,特别是方法引导、思维的训练,规范的要求,学生是否落实到位,理解没有,您是否督促和检查过。 2、分类指导,分层辅导①对关键生:由班主任依据学生考试成绩,将边缘生分配给任课教师,经过关键生谈话、方法指导、督促相结合加以落实。②对学困生:应课内多提问、激励、检查,关注学困生的每一个微小进步。 3、把握关键,落实教学堂堂清、日日清;周周清、月月清各位老师,我们上课,不是来受煎熬,而应该是快乐的,课堂中,可能有诸多的不良现象,但我们更应该看到那些学生,说出很天真的话语,让我们都发现自己变得年轻许多;当我们热情洋溢的说教,学生亲切和赞许的目光;当我们传授知识和方法,学生深深理解和深化,这一切,都是老师们呕心沥血,费尽心机,查找问题,对症下药所获得的,当然,有得也有失,但至少希望大家常保持快乐之心;面对责任,至少我们曾经无怨无悔。老师们,让我们能齐心协力,团结一致。望我们老师能根据班级实际不断反思和改进课堂教学,在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣,在练习中培养学生审题能力和答题方法,同时也培养学生仔细答题的好习惯。对于学习有困难的学生,学习能力有待开发的学生,希望老师们能单独辅导,或者与家长密切联系,获得家长的重视、支持,经过我们教育,孩子的努力,相信您与学生都会获得进步和成功的快乐。希望各位老师:总结经验找差距,确定措施定目标,突出重点抓辅导,紧扣课堂提成绩。各位同仁,面对强大的对手,从不畏惧,只有取胜。明知不敌也要依然亮剑,即使倒下,也要成为一座山,一道岭。
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