儒雅”德育队伍。建立全员育人制度,组织教师参加德育工作专题培训,开展师徒结对青蓝工程、教师读书行动,不断提高个人素质,提升工作智慧。完善德育评价、表彰机制;加强德育科研,提高德育工作科学化水平。2、用文化造就“高雅”校园。探索以德育活动课程引领德育文化的发展,坚持开展关爱、感恩教育、行为规范教育、心理健康教育、弘扬和培育民族精神、科技教育、读书月、法制教育等主题教育活动。落实好学科课堂的德育教育要求,健全德育课程。开展好读书节、艺术节、体育节、科技节、英语节、诵读节等丰富多彩的校园文化活动。3、建设“雅致”班级文化。打造看得见的文化、听得见的文化、能互动的文化、有功能的文化,全面推进班级文化建设。做到班级文化有特色,人人有自信;一班一世界,全校共情怀。4、营造“文雅”家庭文化。家长学校课程科学化,提高指导针对性;定期开展亲子活动和家庭教育培训;实施“家庭读书计划”,营造书香家庭。成立家长义工服务组,建立定时活动机制,充分发挥家长资源,让家长适当适时参与学校的教育教学管理之中。5、探索科学的学生德育评价体系。以区德育特色项目为抓手,整合和发展我校德育工作特色,将常规德育与特色项目进行融合,探索具有我校特色的分年级段的德育评价体系。课堂文化打造生本课堂,实现课堂教学之和谐。突出学生的主体地位,使学生对学生产生兴趣,形成主动的学习态度;营造生动有趣的课堂氛围,使学生乐于探索,快乐学习;实现“三维”目标,使学生在课堂上获得知识、发展智力、养成习惯,培植具有大同特色的学科课堂文化。1、通过专家引领、课题研究、教学研讨、大同双坛等方式积极探索和提升我校“生本课堂”的理论研究和实践,探索新的教学方法,建立新型课堂评价体系;2、通过现代教育技术与课堂深度融合,探索构建信息化环境下凸显个性化学习的生本课堂;3、借助市区级名师工作室资源,开展跨区、市的多种形式的有效教学研讨,发挥辐射引领作用。
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