重班级学生考试的分数,并以这种考试的等级性、准确性把学生排队,作为奖励和惩罚的依据,这是造成不和谐班级的最大障碍。我们尽可能希望把机会、荣誉让给每个学生,让不同起点、不同价值追求的学生有实现自我的机会和空间,作为老师要更多地欣赏他们,让他们付出的劳动得到认可,更多的是激励。其实班级对学生的影响,不在于教会了学生多少道题,而是培养他们正确的学习和生活方式,培养他们做一个诚信,有责任感的人。一个和谐的评价氛围对学生的持续发展很重要。因此评价要体现:1、真诚性。“精诚所至,金石为开”,学生受到这样的评价之后易产生震动,受到感染。2、针对性。笼统、抽象的评价学生,往往使学生造成一知半解、似是而非的认识,评价内容含混就对学生的帮助不大。3、激励性。“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。教学评价要人性化、平等化、科学化。这样,学生的积极性、主动性、创造性才能被激发出来,课堂上才能焕发无限生机与活力。4、多样性。评价方法应富有变化、巧妙、灵活、多样化等特点。教师应增强幽默感,积极调动体态语言,并倡导学生互评。5、宽容性。回答问题正确与否,教师都要给予一分为二的辨证的积极的肯定,以保护发言同学的积极性。6、差异性。学生无论在基础知识、智力水平、学习态度、学习习惯等方面,总是存在差异,因此评价与要求不能一刀切,教师要研究学生的差异,要分层加以鼓励。建立和谐机制。和谐,如春花灿烂,沁人心脾;和谐,给学生以宽松的学习空间,给学生以亲密的交流空间,和谐的班级就是一个和睦的大家庭。在这些基础上,每个人都可以在和谐的教育的氛围中愉快地学习,在和谐的兴趣乐园中陶冶情操,在和谐的人际关系中健康长!总之,不论采用哪种激励的方式,都要适时、适当、适度,这样才能使之为班级管理服务,使学生们认为自己是班级的主人,使班级能按着所期望的目标发展,使班级成为一个团结奋进、蓬勃向上的集体,才能让班级管理闪耀出人性化的光辉。
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